Uso Educativo de los Blogs

¿QUÉ ES UN BLOG? 

 El fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de los usuarios de la Internet. El formato blog, weblog o bitácora, se ha generalizado como el medio más aceptado de publicación (personal, profesional o grupal). Los blogs se pueden emplear en ámbitos tan variados como el periodismo, la política, la religión, el idioma, los negocios y por supuesto en la educación. Ante esta realidad, es importante reconocer que la palabra Blog, procedente del vocablo inglés Weblog, o Bitácora en castellano, se refiere a sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos, artículos, publicaciones o entradas (posts) de uno o varios autores, donde lo más reciente aparece primero. Éstos tratan una temática en particular y el autor tiene la libertad de publicar lo que crea pertinente. Estas entradas, por lo general incluyen la posibilidad de que los visitantes del blog añadan comentarios a los mismos, fomentando así la interacción entre el autor y el lector. Los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general provocan la reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog. Los blogs permiten incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos. Una característica que hace muy peculiar su estructura, es que los artículos añadidos aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción. Lo que se introduce de último, es lo primero que se muestra (Sistema LIFO: Last Input First Output). Características Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que los diferencian de otras herramientas. A continuación una breve descripción de éstas: Gratuidad, por lo general se puede crear un blog en varios gestores gratuitos disponibles en Internet. Facilidad de creación y administración, esto es posible debido a que un blog es creado y administrado mediante un gestor de contenidos que presenta asistentes y plantillas prediseñadas. Por esta razón, es que casi cualquier usuario con conocimientos básicos de Internet e informática, puede diseñar su blog centrando su atención en el contenido y no en la forma. Orden cronológico inverso, las entradas más recientes aparecen publicadas en la parte superior del blog, inmediatamente después del título. Lenguaje coloquial, por lo general se emplea un vocabulario directo, espontáneo, cálido y personal, pero respetuoso de las normas ortográficas y gramaticales. Integración de multimedia, en los blogs se pueden integrar textos, sonidos, imágenes, animaciones y vídeos, enriqueciendo más su contenido. Potencia la interacción y el Intercambio de ideas (gestión compartida de conocimientos), a través de la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a las distintas entradas, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable de las herramientas, respetando siempre las normas de netiqueta. Desde el punto de vista de los estudiantes, éstos pueden comentar las entradas para aportar nuevos enlaces, comentar los proporcionados por el docente o el resto de estudiantes, para exponer dudas y realizar preguntas, enriqueciendo el aprendizaje y favoreciendo el debate constructivo. Distribución automática, lograda por medio de correo electrónico o sindicación RSS, lo que ha sido uno de los medios a través de los cuales se ha logrado la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información. El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer los últimos contenidos publicados, sin necesidad de abrir el navegador. Creación de una comunidad, de usuarios y autores interesados en la misma temática del blog. Actuando en muchos casos como herramientas sociales, al facilitar el interactuar con personas que se dedican a temas similares al tratado en el blog. Variedad de usos, políticos, humorísticos, investigativos, educativos, personales, profesionales, religiosos, periodísticos, etc., todo dependerá del alcance definido por el autor del blog. Estas características han facilitado la rápida expansión de los blogs, convirtiéndolos en un poderoso recurso educativo, orientado al usuario y que está al alcance de docentes y estudiantes. BLOG COMO RECURSO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EduBlog) Los blogs tienen presencia e incidencia en casi todos los ámbitos de la vida, entre ellos el educativo. En este contexto, se utiliza el término EduBlog para referirse a un blog que se emplea con fines educativos, con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje (Lara, 2005). En este contexto, se reconoce a un Blogfesor como aquel docente comprometido con la innovación, que se apoya en los blogs como recurso para aprender y enseñar, compartiendo de forma permanente, responsable y ética experiencias, recursos y conocimientos. Este Blogfesor, también promueve el aprendizaje colaborativo, la integración de sus estudiantes y colegas al proceso de formación profesional y alfabetización digital. Una de las particularidades de un EduBlog es la construcción colaborativa del conocimiento, posible mediante la interacción permanente del docente y los estudiantes o grupos de docentes y grupos de estudiantes, a como se puede ver representado en la siguiente imagen: Image El blog puede ser empleado como herramienta para la construcción de conocimientos en áreas curriculares concretas, pero a como menciona Tíscar Lara (2007), también puede ser empleado para promover el desarrollo de competencias socio - cognitivas básicas y competencias digitales directamente relacionadas con la alfabetización digital, necesarias para desempeñarse eficientemente en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Que son las webquests

Beneficio de Motores de Búsqueda.
La publicidad en buscadores es efectiva y rentable, pero es necesario  monitorearla  cuidadosamente, aprovechando las diversas herramientas que existen, muchas de ellas gratuitas.

Asimismo, hay que  tener en cuenta que hay buenas prácticas, pero no  recetas mágicas. Cada marca enfrenta un entorno particular, que refleja el tipo de productos/servicios que ofrece,  el tipo de relación que mantiene con sus clientes y las acciones de sus competidores en buscadores.
Finalmente, un aprendizaje clave: hay que tener mucho cuidado con los estudios que se publican, sin importar quien los haya realizado. No deben  sustituir el análisis que cada marca efectúa para evaluar sus campañas.  
Comentario: Los buscadores permiten buscar en otros buscadores específicos de algún sitio lo que es beneficioso para comparar y analizar la información que brindan.

Buscadores en Internet.

Buscadores en Internet 

Es tan sencillo como pensar en lo que deseas encontrar, escribirlo en el buscador y miles de resultados obtendrás, ordenados por orden de relevancia, actualidad, precisión para que se ajuste a tu necesidad específica, mejor y mayor contenido, credibilidad y confianza. Los buscadores de internet se encargan de este trabajo duro, y para ello utilizan los mejores algoritmos y la tecnología más avanzada. Tu solo requieres preguntar, para que te den la mejor respuesta existente en todo el mundo. 

 Los buscadores de internet los hay versátiles y preferidos por la gente como Google, quien ha sabido posicionarse como el número uno entre todos. Gracias a su imagen, volumen y calidad en el contenido, posibilidad de encontrar contenido general o especializado, una gran cantidad de imágenes, un excelente traductor de todos los idiomas, y haber podido brindar a los portales de internet una oportunidad de recibir dinero extra cuando se ingresa a su sistema publicitario. Ser el mejor buscador de internet exige estar en sintonía con los usuarios y empresas, saber lo que quieren, conocer su mente, lo que están pensando y necesitando, compartir con ellos el éxito y hacerlos partícipes de los logros. Por ello, Google sigue siendo el buscador de internet preferido, aquel que se encuentra en todos los computadores en forma fácil, aquel que te da la información que estás necesitando en pocos segundos, aquel que te ayuda en tus tareas, trabajos, proyectos, y emprendimientos. Seguro que existen otros buscadores como Yahoo, Bing, Ask, Yippy o Cuil, pero para poder sobrevivir en un mundo dominado por Google, debes especializarte, sorprender, dar aquello que no se encuentra tan fácil, ser mejor en algunos aspectos, buscar las debilidades del oponente, y darse a conocer, una labor ardua y de paciencia. Por ello Yahoo se apoya en su poderoso sistema de emails y servicios para desarrollos de portales de internet, Bing se apoya en el poder de Microsoft e intenta imitar al líder Google para intentar sobrepasarlo cuando flaquee, Ask se apoya en su rapidez y en que permite buscar software, Yippy quiere competir a base de profundidad en el contenido y un alto grado de specialización muy útil para profesionales y catedráticos, Cuil que intenta facilitar la búsqueda y toma de decisión del usuario al presentarle varias opciones sobre un mismo tema. Pero el camino de los restantes buscadores de internet diferentes a Google es duro y complicado, porque es más fácil posicionarse en la mente del consumidor que intentar cambiar sus hábitos y costumbres, aquello que ya tienen preconcebido y muy penetrado en su mente y emociones. Así como las primeras palabras que aprendes de niño para hablar son papá o mamá, las primeras palabras que debes aprender cuando compras e ingresas al computador son internet y Google, los navegadores y buscadores, es decir los medios para sacarle el mejor partido a la tecnología. Poder desde la comodidad de tu casa o lugar de trabajo, ingresar a internet para poder encontrar todo lo que te imagines y hasta no te imaginas, interactuar con la persona que desees sin importar el lugar en donde se encuentre, poder compartir, comprar y vender, negociar y aprender, mantenerte actualizado y al día en todas las noticias que se presenten en este mismo momento, en vivo y en directo.

 Esto es gracias por supuesto a internet, la tecnología, el computador, los navegadores y los buscadores de internet. Gracias a los buscadores de internet puedes enterarte de la película que están dando en el cine más cercano, puedes contactar a algún amigo que se encontraba perdido, conseguir fuentes de información para realizar una tarea o proyecto importante, enterarte de los resultados de tus equipos favoritos, del restaurante y su menú, del teatro y sus obras, de las promociones y su vencimiento, la prueba es que han desarrollado programas de televisión en donde personas encerradas en la casa con un computador y el acceso a internet, pueden vivir y sobrevivir sin nada más adicional. Porque todo lo pueden pedir, consultar, comprar y tener acceso gracias a internet y los buscadores.

 El buscador de internet es una herramienta de trabajo, una llave que te da acceso a la información, el conocimiento, los productos y servicios. Si tienes el buscador, has ganado la mitad del camino. El resto correrá por tu cuenta, el saber qué hacer con la información y conocimiento recibido. Si quieres saber cuál es la página de internet más visitada, no tienes duda de que en los primeros lugares estarán los buscadores de internet, y dentro de ellas por supuesto Google, Duck, Mahalo, Wepopedia, The Internet Archieve, Yahoo, Bing, Ask, Tippy, Cuil, entre otras. Elige la mejor, ensaya varias de ellas, percibe cuál te sirve para qué y cuándo, qué tipo de contenido se acomoda a cada buscador, cual es más ágil, más profundo, más versátil, más oportuno.

El Impacto de la Tecnología en Educación y Organización Escolar.

La docencia es y ha sido siempre una profesión en que los docentes deben estar en continuo perfeccionamiento y enriquecimiento para sí mismos y para aquellas personas con quienes están contribuyendo en su formación, es decir, los estudiantes.

     El docente, como toda persona que está sumergida en cualquier sociedad y en un determinado tiempo, debe ir asimilando los cambios, ampliando sus conocimientos de acuerdo con los nuevos descubrimientos y avances tecnológicos, actualizando sus procedimientos de aplicación  y manteniendo una actitud de guía, especialmente en valores y capacidades de madurez frente al estudiante.

Es por eso que al hablar acerca de las tecnologías de la información y la comunicación, las mismas  han provocado un cambio cultural y social en las formas tradicionales en la que se comunican  las personas y en los canales para la transmisión de conocimientos.

Las redes de información, la televisión por satélite y el  internet han modificado los procesos de comunicación y de adquisición del saber, creando nuevos canales de difusión que ofrecen nuevas posibilidades para tener un mayor acceso a la información. Así, se habla del cambio de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento.

     De hecho, los instrumentos para formación de los estudiantes que se utilizan hoy en día están disponibles gracias a las nuevas tecnologías, ya que posibilitan la adquisición de conocimientos y competencias, incluso fuera de las estructuras educativas tradicionales.

Por lo tanto, el informe que a continuación se presenta tiene como objetivo principal explicar el uso del internet como un  medio de comunicación  importante que apoye al docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como también describir las ventajas y las desventajas que trae su aplicación en el entorno educativo.

Uso del Internet como Apoyo al Docente en los Procesos de Enseñanza y aprendizaje

Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir información  científica y militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron que podía utilizarse con los estudiantes como un instrumento de aprendizaje. El uso de  Internet en las aulas ha sido muy útil por ser  una poderosa herramienta que motiva y asombra, ya que permite que los estudiantes aprendan a su ritmo; brinda el acceso a bases de datos y publicaciones electrónicas; y además, porque permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc.

Las nuevas tecnologías ofrecen cada vez más posibilidades de utilizar Internet para la comunicación. Su aplicación en la enseñanza, por supuesto, depende de la infraestructura disponible en el centro docente y en los hogares de profesores y alumnos, así como de sus conocimientos y experiencia.

Sin la ayuda del Internet no hay aprendizaje significativo que sea posible hoy día, por eso se deben abandonar muchos prejuicios para usarlo con inteligencia, y eso requiere un cambio de actitud ante el conocimiento que se encuentra disponible en la red. Es decir,  Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los actores del proceso educativo (docentes y estudiantes), ya que existe una fluidez de roles: los alumnos pueden ser maestros de sus pares (compañeros de clases) y los profesores se centran en ser guías de sus estudiantes. Tanto estudiantes como profesores se transforman en evaluadores de información.

El aporte que brinda actualmente Internet como recurso educativo, presenta a la vez un serio desafío a los sectores educativos del país, así como también a los padres, a los estudiantes y a los docentes.

     Al hablar de los Sectores Educativos del país, es necesario señalar de que los mismos tienen que estar abocados a funcionar de forma correcta, es decir, deben poseer los elementos indispensables para implementar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los establecimientos de su dependencia,  sitios webs y cursos de  perfeccionamientos  docentes.

     En cuanto a los padres, estos tienen que intentar actualizarse a la par de sus hijos, en el uso de las computadoras e internet como herramienta de trabajo e investigación, y en muchos casos, hacer el sacrificio para brindarles la posibilidad de contar en el hogar, con una computadora y una conexión a internet.

Hoy se requiere que los estudiantes logren total fluidez en el uso de las tecnologías de la información, lo cual supone el desarrollo de un proceso de aprendizaje continuo que exige que las personas adquieran una comprensión profunda de la tecnología para interactuar con la información, la comunicación y la solución de problemas, integrándola positivamente como un recurso de la cultura para futuros aprendizajes significativos.

Si estos son los requerimientos para los estudiantes, los docentes deben tener en cuenta que la enseñanza se verá afectada en la medida que se modifican las condiciones y los valores sociales. Por esto, el problema desde la educación no está en los instrumentos tecnológicos en sí mismos, sino en su utilización por parte de los actores centrales: estudiantes y profesores. La preocupación por generar cambios de los modelos de enseñanza a un ritmo rápido, ha originado reformas implantadas que prescinden de las acciones de los profesores, pasando por alto sus opiniones y sus preocupaciones.

De allí que los docentes deben tratar de actualizarse en el uso de los recursos informáticos, aunque no siempre están a su alcance, especialmente por las condiciones económicas y magros sueldos, no solo en Venezuela sino también en muchos países en que es inminente esta necesidad de perfeccionamiento tecnológico.

     Según Rosalie Sitman (1998) el docente debe evitar encandilarse  por la novedad o los atractivos aparentes del medio y saber aprovechar el internet como un recurso didáctico más y una herramienta entre tantas para el desarrollo y práctica de las cuatro destrezas comunicativas. Por lo tanto, se debe someter a un riguroso escrutinio antes de tomar una decisión que pueda arriesgar el éxito del aprendizaje. La dificultado la complicación a la hora de explotar un recurso pueden hacer que se reduzca la motivación de los alumnos.

"El profesor es el encargado de facilitar el acceso a la información a través de materiales auténticos y de promover la utilización e integración de distintas estrategias y destrezas de aprendizaje y de comunicación por medio de la organización de diversas actividades que satisfagan a un tiempo las necesidades del estudiante y el objetivo final de la competencia comunicativa, es decir, el dominio y la capacidad de uso de la lengua meta" (Sitman, 1998).

 

El profesor, por lo tanto tiene que comprobar la eficacia instructiva de cada medio, el funcionamiento del programa, para lo cual tiene que hacer varias pruebas antes de utilizarlo en clase y comprobar el efecto que provocan en los alumnos.

Aretio García (1990) ha justificado el uso de Internet como herramienta de enseñanza con las teorías  de aprendizaje: constructivismo, teoría de la conversación, y teoría del conocimiento situado, las cuales se destacan a continuación:

1- Constructivismo: Desde un punto de vista constructivista, los datos que son percibidos con los sentidos y los esquemas cognitivos que se utilizan para explorar esos datos existen en la mente. De acuerdo con Kakn y Friedman, el aprendizaje constructivista se caracteriza por los siguientes principios:

•  De la instrucción a la construcción. Aprender no significa transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas. 
•  Del refuerzo al interés. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Por lo tanto, desde una perspectiva constructivista, los profesores investigan lo que interesa a sus estudiantes.
•  De la obediencia a la autonomía. Dentro del marco constructivista, la autonomía se desarrolla a través de las interacciones recíprocas a nivel microgenético y se manifiesta por medio de la integración de consideraciones sobre uno mismo, los demás y la sociedad.
• De la coerción a la cooperación.  Internet presenta rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo ya que permite la puesta en juego de los principios de igualdad, justicia y democracia (Piaget). Es un sistema abierto guiado por el interés.

2- Teoría de la Conversación: La teoría sigue el punto de vista de Vygotsky sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo; y que aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo. Internet adhiere a la noción vygotskiana de interacción entre gente que trae diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnológica. Internet es un entorno que presupone una naturaleza social específica y un proceso a través del cual los aprendices crean una zona virtual de desarrollo próximo.

3- Teoría del Conocimiento Situado: De acuerdo con esta teoría, el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realístico. El entorno internet responde a las premisas del conocimiento situado en dos de sus características: realismo y complejidad. Por un lado, internet posibilita intercambios auténticos entre usuarios provenientes de contextos culturales diferentes pero con intereses similares.

En la sociedad del aprendizaje, nos encontraremos con una enseñanza que recurrirá a las tecnologías interactivas multimedia y a diversos soportes de información, (CD-ROM, DVD o CD-R,redes telemáticas).

     “En la clase convencional el profesor tiene la función de diseño, planificación aplicación y evaluación” (Tiffin y Rajasingham, 1997), mientras que en las clases virtuales el docente adopta el papel en distintos roles en función de la tarea a realizar.

Así, el docente puede ser diseñador de las situaciones virtuales de enseñanza y del currículo, tutor y facilitador, evaluador de los procesos de enseñanza a través de las redes de telecomunicación, y en algunos casos también tiene que desempeñar tareas de apoyo telemático y debe encargarse de “la distribución y de los sistemas deinformación y de comunicación, convirtiéndose así en facilitador y gestor de recursos de enseñanza” (Salinas, 1999).

En función de lo expuesto, es necesario que los docentes sepan asumir y sean conscientes de estos nuevos roles.  Hoy, más que de lo apropiado o no de la enseñanza a través de redes de telecomunicación, se deben valorar los recursos materiales y humanos con los que se cuentan, su preparación en el ámbito tecnológico y sus capacidades para repensar los criterios pedagógicos de la enseñanza.

El docente debe no sólo dominar los contenidos del curso, así como los materiales y los recursos del mismo, sino también ha de dominar el entorno comunicativo, entendiendo ésta como la comunicación mediada por el computador.

    Es por ello que “el docente de un curso virtual debe conocer a fondo la teoría y la práctica de la enseñanza a distancia (funciones, objetivos, métodos, estrategias, evaluación) y la enseñanza de adultos, ya que la enseñanza en línea puede ser considerada para personas adultas” (Adell y Sales, 1999).

Según Salinas (1999), algunas de las tareas que se debe contemplar en el nuevo rol docente son:

•  Guiar a los estudiantes en el uso de algunos recursos de información de la red.
•   Potenciar que los estudiantes se vuelvan activos.
• Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje.
• Mantener un acceso fluido al trabajo del estudiante.

El uso adecuado de la aplicación de internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje implica ventajas y desventajas. Desde el punto de vista de Marqués(1998), éstas son algunas de las ventajas y desventajas del uso educativo de internet.

Ventajas:

• Posibilidad de comunicación sincrónica o asincrónica con todo tipo de personas: compañeros, profesores, expertos, etc.
• El aprendizaje se puede realizar en un ambiente más relajado. Esto es especialmente positivo para los estudiantes más tímidos que encuentran dificultad en la comunicación con otros en una lengua que no es la suya.
• El aula deja de ser un recinto cerrado entre cuatro paredes en las que se encuentran estudiantes con un profesor que domina la situación.
•  La información cultural almacenada en los millones de páginas Web de diferentes países puede ser un gran aporte para el estudiante de lenguas extranjeras.
• Familiarización con esta tecnología, sus lenguajes y protocolos.
• Motivación para los estudiantes que no están acostumbrados a estos nuevos métodos de aprendizaje.

Desventajas o riesgos:

• Los estudiantes pueden ser desviados de sus objetivos de aprendizaje y verse atrapados en los atractivos aspectos tecnológicos o los numerosos enlaces que vienen implícitos en una página Web.
• Información poco fiable.
• Hay horas del día en que la comunicación es muy lenta y se pierde mucho tiempo sobre todo si una actividad de clase depende de que se abra una página Web.
•  La fobia de muchos docentes e incluso de algunos estudiantes a todo lo que se relacione con los computadores.
•  La falta de interacción directa entre el docente y el estudiante. Especialmente cuando son cursos a distancia. Un computador no puede interpretar sentimientos, emociones o reacciones espontáneas que pueden producirse en el aprendizaje. 

 CONCLUSIONES

La educación en las aulas se ha visto modificada pues el docente tiene a su alcance una serie de herramientas pedagógicas electrónicas y digitales que hacen de la educación de hoy un proceso dinámico, creativo e innovador.

La aplicación de las redes de comunicación  y de las nuevas tecnologías de Internet en particular al mundo de la educación  supone y supondrán un profundo cambio, cuyas consecuencias aún no se alcanzan a entender.

Los modelos de enseñanza, las funciones del docente, la responsabilidad que la sociedad deposita en el docente, las relaciones entre el docente y el estudiante, la implicación del estudiante en los procesos de aprendizaje, o su participación y responsabilidad en el proceso de evaluación, son algunos de los aspectos que ya están sufriendo  una transformación, esto es un proceso de cambio hacia una nueva realidad: el uso de internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

     Para utilizar internet no hace falta tener conocimientos de informática. Los programas son relativamente sencillos y todas las órdenes están representadas por iconos en el que sólo hay que pulsar un botón del ratón. Internet puede ser una formidable herramienta didáctica, pero intrínsecamente no lo es. Y al igual que se puede acceder a contenidos de gran calidad pedagógica, por supuesto, son más los que pueden resultar seriamente perjudiciales para niños y jóvenes. Para su correcto empleo en el aula es imprescindible una sólida formación del docente, y situar la acción educativa en el marco de una programación didáctica precisa y eficaz.

     Por lo tanto,  sólo se puede aprender de la práctica docente si los docentes creen en ella y en lo que están haciendo. No son las herramientas de internet las que contribuyen a la mejora de la educación, es el profesor el que tiene en sus manos la innovación dentro del aula.

LA TERCERA GUERRA VIRTUAL

El mundo virtual se ha convertido en el campo de batalla para Facebook y Google, dos compañías que se enfrentan por conseguir la mayor cantidad de información de los internautas y procurar que estos pasen más tiempo conectados, para poder vender eso como un botín de datos.

En los últimos cinco mil años, la humanidad ha estado envuelta en escenarios bélicos constantes en los que se ha luchado por territorio, recursos naturales, intereses económicos o para defender creencias políticas y religiosas. Sin embargo, el campo de batalla ha estado en la última década en el mundo virtual.    

                              

La primera guerra surgió a partir de sistemas operativos: Windows, Mac o los de código libre. Después sobrevino otra batalla entre los buscadores de información —Alta Vista, Yahoo!, Google, Bing—, pero ahora el territorio por conquistar es el de las redes sociales, por lo cual emporios como Google y Facebook no han escatimado recursos tecnológicos para aumentar sus ganancias a costa de los usuarios. La más reciente arma estrenada es la red social Google Plus, que intenta desbancar la hegemonía del popular Facebook.

INFORMACIÓN ES PODER

En la batalla tecnológica, empresas como Microsoft, Apple, Facebook y Google luchan por conseguir el mayor trozo de un pastel suculento: la mayor cantidad de información posible sobre hábitos, características, preferencias, temas de conversación de sus usuarios a través de sus registros de navegación, búsquedas en línea y diálogos en redes sociales, asegura Sergio Molina, asesor en manejo de redes sociales de la empresa Mashups.

“Las personas ahora abren por completo sus vidas en las redes sociales y la comparten con otros usuarios”, expone José Benítez, experto y desarrollador de estrategias de marca on line y redes sociales, de la empresa Future Media Tech.

Las grandes compañías se vuelven más inteligentes para segmentar su base de datos y así detectar el comportamiento de las personas, dice Carlos Enrique Mata, experto en desarrollo de tecnología, de la empresa DNA.

“El gran tesoro en la era tecnológica no son los anuncios o la infraestructura de las redes; lo que estos gigantes del internet quieren obtener es la información de nuestros hábitos y costumbres”, apunta el mexicano José Luis Zapata, ingeniero en electrónica y editor en jefe de IdentidadGeek.com.

Benítez asevera que Facebook —que cuenta con una base de datos de 750 millones de personas en el mundo— ha evolucionado hasta el punto de contar con el servicio de locación, por medio del cual saben dónde, cómo y con quién está la persona, a través de su terminal de celular.

Con esta información ofrecen publicidad, pagada, de acuerdo con sus intereses, cada vez que esté conectado. Edad, género, estado civil y aficiones son datos por los cuales cobran y con los que apuntan a un objetivo.

La efectividad —cantidad de clics o entradas realizadas por el internauta— de los anuncios en Facebook aumentó 22 por ciento en los últimos tres meses, luego de que lanzara una nueva aplicación, asevera Benítez.

A Google, prosigue Benítez, lo tiene muy preocupado esta maniobra de mercadeo, porque “es el amo y señor de la publicidad contextual, la cual aplica en su buscador”. Por ejemplo “cuando busco un viaje a Nueva York, Google se encarga de identificar esta combinación de palabras en el search e instantáneamente coloca en la página desplegada publicidad acerca de viajes a Nueva York”.

Es así como este gigante tiene el objetivo de darle constantes fuertes dolores de cabeza a Mark Zuckerberg —el creador de Facebook—, ya que ahora planea una estrategia casi mortal: “Google plus es un proyecto de integración de todas las propiedades que va más allá de ser una red social, ya que no tienes que salir de una plataforma para compartir y obtener información. En esa página tienes Gmail, YouTube, Picasa, agenda, calendario, creador de textos y más”, expone Ana Paula Blanco, jefa de comunicación para Google en el norte de Latinoamérica.

Sin embargo, la confrontación no termina ahí. Según Benítez, hay rumores muy fuertes de que Facebook contraatacará cuando saque su sistema de anuncios fuera de su red social. “Aunque yo cierre Facebook, una ventana seguirá activa. Si navego en diferentes sitios, Facebook va a colocar publicidad en las páginas a las que acceda”, explica Benítez.

VICTORIAS Y CAÍDAS

En octubre del 2006, Google adquirió por US$1 mil 650 millones la página de videos YouTube, el segundo motor de búsqueda más grande del mundo, pero Facebook no se queda atrás. Microsoft, inversor de esa red social, compró en mayo último Skype por US$8 mil 500 millones.

En el 2010, Google tuvo la mala idea de lanzar Buzz, una red social para intercambiar pensamientos cortos, fotografías y vínculos. Sin embargo, Twitter —el portal líder de mensajes breves— no sufrió ningún daño, ya que los internautas siguieron fieles a este.

En todo caso, en el campo de batalla no hay víctimas, sino más bien ejércitos de consumidores que con sus interacciones generan millones de dólares en ganancias para quienes les “prestan” el servicio.

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: · integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza · ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa. No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados. Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen. De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico). Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos: - Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda. - Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular. - Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc. - Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

Las redes sociales y su influencia en los procesos de interrelación

Las redes sociales y su influencia en los procesos de interrelación social:

VENTAJAS y RIESGOS

SEGURIDAD EN INTERNET

¿QUE ES UNA RED SOCIAL?

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, que transfieren información como videos, fotografías, música, sonido, etc.

¿CUÁNDO SE ORIGINARON?

El origen de las redes sociales se remonta, a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros

En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing.

¿QUÉ IMPACTO TIENE EN LA SOCIEDAD?

Las redes sociales se han convertido en una parte natural de las vidas de la juventud de hoy en día. Porque son perfectas para conocer gente, para realizar actividades sencillas, para compartir y porque son un lugar idóneo para obtener información.

Ventajas

Ø  revolucionan la forma de comunicarse y de interactuar.

Ø  Es posible ponerse en contacto con gente a la que en la vida cotidiana no se podría acceder.

Ø  Permiten establecer relación con personas de diferentes sectores y países.

Ø  Las redes de carácter profesional son una buena herramienta para establecer contactos profesionales y encontrar oportunidades laborales.

Ø  En el ámbito empresarial las redes sociales también abren muchas nuevas posibilidades.

Ø  Posibilitan desarrollar hobbies y formar parte de diversas comunidades.

Ø  Permiten acudir a eventos y participar en actos y conferencias.

Ø  Sirven para mantenerse en contacto con los amigos, especialmente con los que viven lejos.

Ø  Posibilita tener toda nuestra vida resumida en la red social.

Ø  Con la ayuda de estas redes, se diluyen las fronteras geográficas.

Riesgos

Ø  Ocupa todo nuestro tiempo.

Ø  Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada.

Ø  Pueden darse casos de suplantación de personalidad.

Ø  Falta en el control de datos.

Ø  Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio.

Ø  Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.

Ø  Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

Ø  Se presta menos atención a otras actividades.

Ø  Cambios en las emociones.

Ø  Baja laboral.

Las redes sociales no son culpables de los problemas de seguridad

VÍCTIMA                                    AGRESOR

EN INTERNET PIERDES EL CONTROL DE LA INFORMACIÓN

Hay funciones automáticas que no puedes controlar:

Ø  Te das de alta en una red y sin darte cuenta, autorizas a que la red invite automáticamente a todos los contactos de otras redes (por ejemplo, de mi correo electrónico)

Ø  Si te etiquetan en una fotografía y tienes el perfil más o menos abierto, está expuesta para que la vea todo el mundo. Alguien ha decidido por ti qué hacer público

Ø  Desde que entras en la Red pueden quedar registrados tus movimientos e intereses de todo tipo más allá de la información del perfil que de forma voluntaria proporcionaste (dónde pinchas, con quién hablas, cuánto tiempo dedicas…).

Ø  Una calumnia en una página web puede tener más o menos eco, pero si se vierte en el contexto de tu Red, el efecto es mucho más rápido y doloroso.

Y qué podría pasar si otras personas tienen mis datos?

Ø  Cada vez hay más universidades y empresas que analizan a los candidatos mediante las redes sociales

Ø  Hay empresas que se beneficiarán a tu costa: Publicidad y venta de datos

Ø  Imagínate que alguien se hiciera pasar por ti con los datos personales que conoce

Ø  Saben cuándo estás sólo en casa o cuándo te vas de vacaciones

En internet no hay intimidad

La reunión con mi profesora, mi madre y mi padre iba bien... ¡pero se armó una buena cuando la profesora contó lo que había encontrado de mí en Internet!

Ø  ¿Admitirías que has copiado tus trabajos de Internet?

Ø  ¿Levantarías la mano en clase para pregonar qué páginas web has visitado recientemente?

Ø  Si tienes un secreto que contar a algún amigo, ¿lo pondrías un anuncio en el tablón de los pasillos del Instituto?

Ø  Si estás en tu habitación chateando con tu novia o novio ¿invitarías a tu tía  que participe en la conversación?

Quizás prefieres reservarte todas estas cosas para ti…

Pero no siempre estás tan en el anonimato como te crees.

GROOMING O CIBERBULLYING

Una persona adulta establece amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener imágenes eróticas o pornográficas o incluso como preparación para un encuentro sexual.

 Ahora, “los menores han pasado de ser víctimas a ser autores de distribución de pornografía infantil”.

EJEMPLO 1:

Recientemente conocimos el caso de un hombre que había contactado con una menor a través del Tuenti y luego la amenazó con enseñar las imágenes comprometidas que ella le había enviado para conseguir la cita en la que presuntamente.

EJEMPLO 2:

Tan dramáticas como lo fueron para Tiri, el niño de 11 años que se suicidó en Estonia después de que su acosador distribuyera entre todos sus amigos las fotografías en que aparecía semidesnudo

EJEMPLO 3:

O el caso de Jesse Logan, la estadounidense de 18 años que se ahorcó después de haber visto difundida una foto comprometida que le había enviado al que entonces era su novio

FORMAS DEL GROOMING

Con una invitación, cualquier persona se hace un perfil falso y ya está.

Ø  Conseguir tu confianza a partir de compartir los problemas hasta le cuentes un secreto y comienza el chantaje

Ø  Hacerse pasar por alguien de tu misma edad, os gustáis, os hacéis novios y le mandas una foto desnuda o desnudo, a partir de ahí comienza a amenazar con publicar la foto

Ø  Hacerse pasar por un productor de cine o agente de modelos que pasa castings para buscar chicas o chicos a los que, se supone, harán un book. Cuando se presentan al supuesto casting te piden que te desnudes.

RESPETAR LA INTIMIDAD DE LOS DEMÁS

Ø  Respeto: tener en cuenta y aceptar los sentimientos, acciones, derechos y espacio de los demás sin interferir.

Ø  Intimidad: la zona reservada de una persona o familia.

Ø  Poca cultura de la privacidad y poca percepción del riesgo

Ø  Siempre ha existido el cotilleo pero ahora tiene más repercusión:

Ø  Llega a más gente

Ø  Falta la información no verbal

Ø  Se descontextualiza la información

¡CUIDADO CON EL TIPO DE LA MOTO ROJA! Su nombre es Josu y es un violador.

ADEMÁS, PONES EN RIESGO EL ORDENADOR

Las redes sociales pueden ser la vía perfecta para introducir virus o troyanos que puedan coger tus contraseñas, tus fotos, etc.

ALGUNOS DATOS

Ø  Casi un 15% de los menores internautas entre 10 y 17 años recibe alguna propuesta sexual

Ø  El 34% de ellos se encuentra con material sexual que no ha buscado.

Ø  Los menores de entre 12 y 15 años son la franja de mayor peligro

Ø  Un 21,9% del alumnado entre 15 y 17 años reconoce haber recibido alguna vez insultos o comentarios violentos o racistas a través de la Red.

Ø  El 95% de los pederastas (mayores de edad que abusan sexualmente de menores), conocen a sus víctimas a través de los Chat.

Ø  Además, sólo el 1% lo denuncia. Esto ocurre porque los niños “tienen la sensación de que están haciendo algo mal. Creen que están colaborando con los pederastas”

RECOMENDACIONES EN EL CHAT

A PERSONAS DESCONOCIDAS (o conocidas pero con sospechas)

Ø  Considera cuidadosamente qué imágenes, vídeos e información envías: Respeta a los demás como quieres que te respeten

Ø  El uso de un seudónimo puede proteger tu identidad y privacidad.

Ø  No des nunca tu nombre, no digas donde vives ni como se llaman tus padres, no envíes fotografías tuyas ni de tu familia. No informes de tus horarios, ni de tus vacaciones.

Ø  No aceptes peticiones de amistad de alguien que no conozcas y verifica todos tus contactos: asegúrate de que son quienes dicen ser.

Ø  Se honesto con respecto a tu edad

Ø  Si alguien te dice algo que te resulta incómodo o molesto díselo rápidamente a tus padres.

Ø  Nunca te reúnas con extraños. Evita reunirte con alguien que conoces en línea. Si, por necesidad, debes reunirte con un amigo de la red, prepara la reunión en un lugar público durante el día y lleva a algún familiar.

Ø  Confía en tu instinto si tienes sospechas. Si te sientes amenazado por alguien o incómodo por algo que está en línea, dilo a un adulto de confianza.

RECOMENDACIONES EN EL PERFIL

Ø  Usa los ajustes de privacidad para controlar quién puede visitar tu perfil. Recuerda que si no los usas, cualquiera puede ver tu información. Siempre debes intentar no publicar información que permita que un extraño te encuentre (horarios, vacaciones, dirección personal, …)

Ø  No aceptes peticiones de amistad de alguien que no conozcas y verifica todos tus contactos: asegúrate de que son quienes dicen ser.

Ø  La popularidad no se valora por el número de amigos en la Red. Es fácil aceptar amistades indiscriminadamente.

Ø  No guardes tus claves de acceso en tu móvil.

Ø  Revisa frecuentemente los comentarios: Si permites que te escriban comentarios, léelos frecuentemente. Si alguno es insolente y vulgar, elimina dicho comentario, bloquea a la persona y por supuesto informa sobre esto a un adulto de confianza, a la red social y, lo mas importante, evita responder comentarios de personas extrañas que te pregunten información personal.

Ø  Fotos: Piensa antes de publicar. Cuando subas fotos, ten mucho cuidado con las imágenes. Antes de subir una foto, piensa cómo te sentirías si es vista por uno de tus padres/abuelos, profesores, consejero de admisiones de la universidad o futuro empleador.

Ø  Se honesto con respecto a tu edad

Ø  Respeta a los demás como quieres que te respeten

OTROS TRUCOS

Ø  No des toda la información personal por las redes sociales, hay cosas que se pueden decir personalmente

Ø  Puedes crear un segundo perfil con menos datos personales y restringido a menos personas

Ø  Etiquétate tú mismo/a donde tú elijas etiquetarte, pero no etiquetes a otros

Ø  Utiliza otras opciones:  Skype,…

EN RESUMEN

Cada vez empiezan usuarios más jóvenes en INTERNET. Eres un modelo a seguir para otras personas (hermanos, primos, compañeros de clase…)

Piensa siempre que no es un sitio seguro y que todo se queda

NO HAGAS EN EL MUNDO VIRTUAL LO QUE NO HARÍAS EN LA VIDA REAL